RELAÇÃO TEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

              

RELAÇÃO TEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

          
                        

 

Vale a pena estar pequisando e aprimorando as aulas. Neste ambiente estão orientações aos professores, com projeto interdiciplinares. Boa Aula!!!!!

    Experimentoteca

Cursinho Pré-universitário Online

Cursinho Pré-universitário Online

Os alunos regularmente matriculados no Ensino Médio Regular e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual de ensino ganharam mais uma importante ferramenta de estudos: o Cursinho Pré-universitário Online.

A ação inédita no Estado proporcionará a mais de 500 mil jovens a oportunidade de se aprofundarem nos conteúdos das quatro áreas do conhecimento (linguagens, ciências humanas, matemática e ciências da natureza), além de simulados com as questões mais discutidas nos últimos concursos da USP, Unesp, Unicamp, além do ENEM.

Para ter acesso ao conteúdo, basta que o aluno se inscreva no Portal da Educação (www.educacao.sp.gov.br/evesp/cursos), por meio do RA (Registro do Aluno), e comece a navegar pela plataforma.

Agradecemos a atenção e a costumeira ajuda na divulgação dos cursos da Escola Virtual!

Um abraço,

Equipe EVESP


Postagem: PCNP Roseli

Seu filho está estudando direito para as provas?

Seu filho está estudando direito para as provas?

Faça o teste preparado pelo professor Laércio da Costa Carrer, coordenador do Ensino Fundamental 2 do Colégio Albert Sabin, e descubra se seu filho encontra em casa um ambiente favorável para que ele se prepare para as avaliações escolares.

       Educar para crescer

questões - Saresp

Aqui você vai encontrar questões do Saresp para ajudar alunos e professores

Acesse o link.

                                                       Banco de questões Saresp

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JOGO: PAPA TODAS

Conteúdos: Frações.

Objetivos: Compreender o conceito de fração; comparar frações com diferentes denominadores; noção de equivalência de frações; leitura e representação de frações; resolução de problemas que envolvam frações e realizar cálculo mental com frações.

Idade recomendada:a partir da 3ª série do Ensino Fundamental

Recursos necessários: um baralho de frações com 32 cartas, uma tabela com tiras de frações e as regras do jogo para cada grupo.

(Vide abaixo: tabelas e cartas)

O jogo Papa Todas de frações é bastante desafiador e os alunos costumam se envolver bastante com ele. Uma das suas principais vantagens é o desenvolvimento integrado de muitas idéias e noções diferentes sobre frações, em especial a relação entre frações equivalentes e comparação de frações. 

Regras:O jogo é para grupos de 4 a 5 alunos (não sugerimos duplas porque ele perde o sentido de desafio)

 Todas as cartas do baralho são distribuídas entre os jogadores que não vêem suas cartas. Cada jogador coloca suas cartas em uma pilha com os números virados para baixo.

 A tabela com as tiras de fração é colocada no centro da mesa de modo que todos a vejam.

 Os jogadores combinam entre si um sinal ou uma palavra. Dado o sinal todos os jogadores viram a carta de cima de sua pilha ao mesmo tempo e comparam as frações. O jogador que tiver a carta representando a maior fração vence a rodada e fica com todas as cartas (Papa todas)

 A tabela de tiras de frações pode ser usada se necessário para que as comparações sejam feitas.

 Se houver duas cartas de mesmo valor todas as cartas ficam na mesa e na próxima rodada o jogador com a maior carta papa todas, inclusive aquelas que estão na mesa.

 O jogo termina quando as cartas acabarem.

Quem ganha: O jogador com o maior número de cartas

ARITMÉTICA DA EMÍLIA

ARITMÉTICA DA EMÍLIA

Aritmética da Emília é um livro infantil escrito por Monteiro Lobato e publicado em 1935. A obra foi Reeditada em 1947 com ilustrações do artista haitiano André Le Blanc, ganha agora sua edição comentada, pois apesar da matemática continuar a mesma, o método ensinado nas escolas sofreu mudanças. A nova edição da Aritmética da Emília foi ilustrada por Osnei e Hector Gómez e está de acordo com a nova ortografia da Língua Portuguesa.

Na história, Monteiro Lobato consegue transformar uma matéria tão árida como a Aritmética em uma linda brincadeira no pomar, onde o quadro-negro em que faziam contas era o couro do Quindim.

Neste livro, as crianças aprendem sobre números decimais, frações, como transformar frações em números decimais, soma, subtração, multiplicação de números decimais, frações e números mistos e comuns. Aprendem também sobre o mínimo múltiplo comum, números romanos, quantidades, dinheiros antigos e de outros países, de onde vieram os números 1, 2, 3..., números complexos como raiz quadrada, entre outros.

         É um livro indicado para todas as idades, além de ser uma fonte de informação divertida e prazerosa. Nesta obra Monteiro Lobato transformou a matemática numa divertida brincadeira onde qualquer um, criança ou adulto, terá prazer em aprender.

Dica

Fica a dica 

1. Muitos alunos começam a ler a questão e sem terminar de ler todo o enunciado, acham que já sabem o que o problema está pedindo e saem fazendo as contas. Mas, na verdade, não sabem realmente qual a pergunta do problema. Isso é muito ruim, pois em muitos problemas a pergunta está justamente no finalzinho do enunciado. Então, leia com eles o enunciado, entoando à voz nas situações pertinentes a solução do problema, fazendo com que cada um deles encontre uma forma de resolução.
2. Em toda prova, existem questões fáceis, médias e difíceis. Ao começar resolver a prova, encare as questões como um jogo de pega-varetas. Resolva primeiro as questões que você achar que são fáceis, só para depois você fazer as médias e só depois de tudo isso encarar as difíceis.
3.  Nunca fique muito tempo em uma única questão. Além de ficar nervoso, você joga fora a possibilidade de estar resolvendo questões mais fáceis, ou seja, está jogando fora a possibilidade de somar mais alguns pontinhos.

MGME

Seminário Centralizado Melhor Gestão Melhor Ensino (MGME)

O encontro foi realizado com as 91 diretorias da rede de ensino de São Paulo, em Serra Negra, onde foi trocado experiencias de leitura e escrita na matemática e língua portuguesa. 

Representando a diretoria de Itaquaquecetuba foram escolhidos dois trabalhos, um de matemática, representado por mim, Roseli Alves, com o Projeto "Teatro Negro e a Magia do Tangram" e um de Língua Portuguesa, representado pela Professora Soraia Loyola, com o Projeto "Meu Primeiro Beijo".

Vice diretora da Escola Homero Fernando Milano
Professora Angela Tavares
 fazendo a apresentação de como foi o processo
do MGME na diretoria e toda logística. 

Apresentação "Projeto Teatro Negro e a Magia do Tangram"

Com a presença do Sr Secretário de Educação
 Herman Jacobus, respondendo perguntas de
 professores e gestores.

Professora Soraia com o projeto
" Meu Primeiro Beijo"

Professora Mara Pereira
Apresentando Música na Matemática.
Teorema de Pitágoras.
https://www.youtube.com/watch?v=f0jwLE6cNMs

Exposição 6ª série

A escola é um espaço comunicacional único, capaz de dar ao aluno condições de expor suas idéias e expressá-las. 

A Atitude que faz a Diferença

A Atitude que faz a Diferença

Nos Alpes italiA Atitude que faz a Diferença

Nos Alpes italianos existia um pequeno vilarejo que se dedicava ao cultivo de uvas para a produção de vinho. Uma vez por ano ocorria lá uma festa para comemorar o sucesso da colheita.

A tradição exigia que, nesta festa, cada morador do vilarejo trouxesse uma garrafa do seu melhor vinho para colocar dentro de um grande barril que ficava na praça central.

Entretanto, um dos moradores pensou: “Por que deveria levar a garrafa do meu mais puro vinho? Levarei uma garrafa de água. No meio de tanto vinho, o meu não fará falta”. Assim pensou e assim fez.

No auge das comemorações, como era de costume, todos se reuniram na praça, cada um com sua caneca para pegar uma porção daquele vinho cuja fama se estendia além das fronteiras do país. Contudo, ao abrir a torneira do barril, um silêncio tomou conta da multidão: daquele barril saiu somente água.

Como isso acontecera? Ora, todos haviam pensado como aquele morador: “A ausência de minha parte não fará falta”.

Todos somos, muitas vezes, conduzidos a pensar: tantas pessoas existem neste mundo que, se eu não fizer parte, isso não tem importância.

O que aconteceria com o mundo se todos pensassem assim?

Para ter uma educação de qualidade, uma vida em grupo de qualidade ou um processo produtivo de qualidade, é necessário que cada um faça bem feito o que tem que fazer. Ninguém pode se omitir, pensando que sua parcela de contribuição no processo não fará diferença. A partir do momento que se inicia qualquer processo participativo comunitário, cada um tem que dar sua significativa contribuição.

Portanto, é preciso que cada um coloque o melhor de si mesmo (o vinho mais fino), pois do contrário não haverá qualidade (tudo vira água) e, não pode esquecer nunca que quem faz para os outros para si o já fez. Porém, para tal é preciso se preparar, é preciso se qualificar, é preciso ter muita competência e vontade de fazer.

Vamos dar o nosso melhor vinho?anos existia um pequeno vilarejo que se dedicava ao cultivo de uvas para a produção de vinho. Uma vez por ano ocorria lá uma festa para comemorar o sucesso da colheita.

A tradição exigia que, nesta festa, cada morador do vilarejo trouxesse uma garrafa do seu melhor vinho para colocar dentro de um grande barril que ficava na praça central.

Entretanto, um dos moradores pensou: “Por que deveria levar a garrafa do meu mais puro vinho? Levarei uma garrafa de água. No meio de tanto vinho, o meu não fará falta”. Assim pensou e assim fez.

No auge das comemorações, como era de costume, todos se reuniram na praça, cada um com sua caneca para pegar uma porção daquele vinho cuja fama se estendia além das fronteiras do país. Contudo, ao abrir a torneira do barril, um silêncio tomou conta da multidão: daquele barril saiu somente água.

Como isso acontecera? Ora, todos haviam pensado como aquele morador: “A ausência de minha parte não fará falta”.

Todos somos, muitas vezes, conduzidos a pensar: tantas pessoas existem neste mundo que, se eu não fizer parte, isso não tem importância.

O que aconteceria com o mundo se todos pensassem assim?

Para ter uma educação de qualidade, uma vida em grupo de qualidade ou um processo produtivo de qualidade, é necessário que cada um faça bem feito o que tem que fazer. Ninguém pode se omitir, pensando que sua parcela de contribuição no processo não fará diferença. A partir do momento que se inicia qualquer processo participativo comunitário, cada um tem que dar sua significativa contribuição.

Portanto, é preciso que cada um coloque o melhor de si mesmo (o vinho mais fino), pois do contrário não haverá qualidade (tudo vira água) e, não pode esquecer nunca que quem faz para os outros para si o já fez. Porém, para tal é preciso se preparar, é preciso se qualificar, é preciso ter muita competência e vontade de fazer.

Vamos dar o nosso melhor vinho?